CANCIÓN JUEGO DE TRONOS

Hola aquí tienes la partitura, un TUTORIAL y el ACOMPAÑAMIENTO INSTRUMENTAL de la canción.
Mucha suerte con la interpretación.
Saludos, 

TUTORIAL

ACOMPAÑAMIENTO INSTRUMENTAL

CÓMO TOCAR LA FLAUTA

Hola a todos, les dejo un de video explicativo de cómo se debe tocar la flauta.

video explicativo

POSICIONES DE LAS NOTAS: 

CANCIÓN LOS ESQUELETOS 2º ESO

Hola, deja aquí el video con tu versión de la canción Los Esqueletos.

Recuerda que debes tocarlo con el acompañamiento instrumental. Para ello dispones del enlace web con la partitura y el acompañamiento.

Ten en cuenta el ritmo y sincronízate con la melodía de la flauta.
Si necesitas recordar como tocar la flauta o las posiciones de las diferentes notas, consulta mi blog personal.

Acompañamiento

Muchas gracias por tu aportación y mucha suerte con tu actuación.

CANCIÓN REGGAE 1º ESO

Hola, aquí tienes la partitura y el acompañamiento de la canción Reggae que debes practicar para posteriormente, grabar en la aplicación FLIPGRID.
La estructura de la canción es la siguiente: A, A, B. Aunque la música siga, no es necesario repetirla. Las letras están señaladas en la partitura.
PARTITURA: 

Recuerda que debes tocarlo con el acompañamiento instrumental. Para ello dispones del enlace web con la partitura y el acompañamiento. Partitura y acompañamiento

Presta especial atención al ritmo y sincronízate con la melodía interpretada por el saxo.

Si necesitas recordar como debes tocar o como colocar las diferentes notas en el instrumento, aquí te dejo un video explicativo

Muchas gracias por tu aportación y mucha suerte con tu actuación.

RECURSO ABIERTO SINTAXIS 2º ESO: Sintagmas, tipos, estructura y funciones

El siguiente proyecto ha sido diseñado para trabajar de manera interactiva, concepto de sintaxis correspondientes a 2º de la ESO. Se pretende que el alumnado reconozca la diferencia entre la morfología y la sintaxis, así como que reconozca y analicen los diferentes tipos de sintagmas existentes.

REA Sintaxis 2º ESO: Sintagmas, funciones, tipos y estructura

Elementos multimedia utilizados para la realización del REA

Descripción de los elementos multimedia utilizados para la realización del REA

Todas las imágenes las he obtenido de la siguiente página:
Enlace: 

Banco de imágenes y sonidos INTEF

Tipo 1: Imágenes (Para la portada del REA y para acompañar a los contenidos) 

Descripción: Imagen de un capítulo del Quijote
Licencia: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported

Descripción: Letras

Licencia: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported

Descripción: Escena de cine


Licencia: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported

Tipo 2: Vídeo
Dirección web: Video explicativo del sintagma nominal
Licencia: Dominio público.

Esqueleto curricular del REA titulado Sintaxis 2º ESO: sintagmas, tipos, estructura y funciones

ESQUELETO CURRICULAR DEL PROYECTO: SINTAXIS 2º ESO: SINTAGMAS, TIPOS Y ESTRUCTURA Y FUNCIONES

CONTEXTUALIZACIÓN:

Este REA está dirigido al alumnado DE 2º ESO matriculado en los centros educativos pertenecientes al ámbito del MEC y en los centros educativos en Marruecos .

TEMAS DE INTERÉS:

·            Comprensión de los diferentes sintagmas y la forma de analizarlos

·            Avanzar en la utilización de las TIC en el aula

OBJETIVOS:

·            Conocer la diferencia entre morfología y sintaxis

·            Reconocer y analizar la función que desempeñan las diferentes palabras en los sintagmas nominales, adjetivales, preposicionales y adverbiales.

·            Analizar los elementos constitutivos de la oración simple.

CONTENIDOS:

·            Diferencia entre morfología y sintaxis

·            Concepto de sintagma

·            Reconocimiento, identificación y explicación del uso de los distintos grupos de palabras: grupo nominal, adjetival, preposicional y adverbial y de las relaciones que se establecen entre los elementos que los conforman en el marco de la oración simple.

COMPETENCIAS CLAVES TRABAJADAS:

Competencia lingüística

Desde el área de Lengua Castellana y Literatura se desarrollan de forma general varios aspectos de la competencia lingüística, ya que los análisis de las estructuras morfológicas, sintácticas y textuales suponen un entrenamiento del razonamiento lógico, y su sistematización, la aplicación de un método riguroso. Por otro lado, la variedad tipológica y temática de los textos pone en contacto el área con la relación del hombre con la realidad, el mundo científico y el entorno medioambiental.

Así, además de los descriptores de la competencia que se trabajan puntualmente en las unidades, concretamente trabajaremos el siguiente:

·            La comprensión y el conocimiento de los conceptos básicos de la gramática española.

Aprender a aprender

La competencia se puede desarrollar en el área fomentando tareas que permitan que el alumno o la alumna se reconozcan a sí mismo como aprendiz para la mejora de sus procesos de aprendizaje. En este sentido, Lengua Castellana y Literatura se presta especialmente a ello, ya que es un área que favorece los procesos metacognitivos y la adquisición de estrategias y estructuras de aprendizaje extrapolables a otras áreas y contextos.

·            Se trabajan los siguientes descriptores de manera prioritaria:

·            Identificar potencialidades personales como aprendiz: estilos de aprendizaje, funciones ejecutivas…

·            Generar estrategias para aprender en distintos contextos de aprendizaje.

·            Desarrollar estrategias que favorezcan la comprensión rigurosa de los contenidos.

·            Tomar conciencia de los procesos de aprendizaje.

METODOLOGÍA:

La metodología empleada para este recurso es expositiva e inductiva. El alumno lo realizará de manera individual en el aula de informática.

SECUENCIACIÓN Y CONTEXTO:

Se dedicarán dos sesiones para realizar las tareas propuestas en los diferentes temas del recurso.

Estas actividades se realizarán en el aula de informática.

RECURSOS NECESARIOS:

·            El aula de informática, un ordenador por cada alumno y conexión a internet.

EVALUACIÓN:

A) Criterios de evaluación:

·            Reconocer los diferentes sintagmas y la función que desempeñan las diferentes palabras en cada uno de los sintagmas.

·            Conocer la diferencia existente entre la morfología y la sintaxis.

B) Estándares de aprendizaje evaluables:

·            Reconoce los diferentes sintagmas y la función que desempeñan las diferentes palabras en cada uno de los sintagmas.

·            Conoce la diferencia existente entre la morfología y la sintaxis.